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AP备考的DIY,有这些方面的问题要注意!

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大学程度课

    AP课程是大学程度的课,老师是按照要求大学生的标准来要求高中生,没有达到标准的人,平时成绩就会被拉下来。而平时成绩一低,大学就有可能不录取了。所以很多在美国高中留学的中国学生为了将来能进好的大学都喜欢多修几门AP课程。

    AP课是一门双刃剑:既可以增加进入大学的资格和资本,又能伤害进大学的机会,AP课的考试成绩,已经被所有大学作为录取的重要参考条件之一了。AP课的考试,5分为最高,得到较高的分数,除了可以在申请大学的时候增加自身的竞争力,还有机会在入读大学以后凭AP科目的通过分数免修某些大学的科目,达到省钱省时间的目的。


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相当于自考

    美国的AP考试有点像中国的“高等教育自学考试”,因为考的全都是美国大学二年级程度的公共课的科目内容。美国的AP课程设置的初衷,是在高中提供大学程度的课程,让学有余力的高中生可以挑战自己,学更多的东西。同时,也让美国的大学招生人员了解:这个学生能顺利考过大学程度的科目,说明有能力在大学继续深造。


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科目选择

    根据两个原则: 与个人能力相匹配,与申请专业挂钩。
    AP考试开设里很多科目,但不是全部都选择的,一般情况下学生在不影响GPA条件下选择考试,一般选择3门左右足矣,如果选择的几科考试都能在4分或5分就可以了。不需要追求多。科目选择上一般中国学生都会在理科上面选择,比如微积分、物理、化学、生物,部分文科课程还是有相当大的难度的比如美国历史、英语文学写作能纳4分的学生都已经很不错了。因此,如果想提升自己的竞争力,选择科目时夹带文科最好。

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自学考试的利与弊

AP备考的DIY,有以下几个方面值得注意:

一、是知识点的到位。

    对于大多数 AP 科目,完整的知识架构、学科背景信息、考题隐含的推导过程及其知识原理等等,靠自学是有可能出现漏洞的,尤其是短期内的突击学习。

    漏洞可能就是进入大学后的隐患。如果以 AP 分数折换学分或折抵低级课程,则高级课程需要的相关知识底蕴匮乏,会带来大学学习和学术发展的某些被动,也会直接影响到 GPA。

二、是相对容易导致半途而废。

    短期内缺乏规划的自学,比较容易导致抓不住 AP 考点和知识的难重点,也比较难在考试前系统地完成 MCQ 和 FR 不同层面的侧重要求。

    根据统计,每年因为准备不充分而在自学过程中放弃了最后考试的学生,各年级都大有人在。这是很遗憾的,也完全可以避免的。

三、是整体效率问题。

    如果单拿出一两科 AP 在充足的时间内自学,相信多数学生可以胜任并取得好的分数;在时间紧任务重的情况下,自学其实是事倍功半的方式。

    留美升学之路,在各阶段都有多项活动需要精心打理。尤其是在获得录取之前,为了 AP 考试的低效而影响校内学业、课外活动或其他标准化考试的准备等等,最终间接影响未来升学结果,是得不偿失的。

    所以,除了有计划的、按部就班实施的、时间充分的自学,我们不建议高中学生,尤其是在初三、高一和高二(9 到 11 年级)阶段,以自学为主的形式来备考 AP,尤其对于升学目标高远的学生。

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